Орынның немесе Ұйымның сипаттамасы бар брошюраны жасау

^{мектепке оралу> үстел үстіндегі жариялау сабақ жоспарлары > брошюра сабақ жоспарлары > кітапша №1 сабақ жоспары}

Адамдар білмейтін орындар, адамдар немесе заттар туралы оқып үйренудің бір түрі - олар туралы оқу. Бірақ олар толық кітапты оқуға уақытың болмаса немесе тақырыпты тез шолуды қаласа не болмақ? Кәсіпорындар жиі брошюраларды ақпараттандыру, оқыту немесе сендіру үшін тез пайдаланады. Олар оқырмандар назарын аудару үшін кітапшаны пайдаланады және оларды көбірек білгісі келетіндерге қызықтырады.

Жаңа дүкенге арналған брошюра карта мен қаланың барлық жерлерінің тізімін және сатылатын азық-түлік өнімдерінің қысқаша сипаттамасын қамтуы мүмкін. Жануарларға арналған баспанадағы брошюра тастанды жануарлар туралы, үй жануарларына толы адамдар туралы, сондай-ақ, спейинг және кинематографиялық бағдарламалардың маңыздылығы туралы мәліметтер бере алады. Туристік брошюрада экзотикалық орындардың әдемі суреттері көрсетілуі мүмкін - бұл қалаға немесе елге барғыңыз келеді.

Бұл брошюралар сізге қызығушылық таныту үшін және сізге көбірек білгіңіз келетін орын немесе ұйым туралы (немесе оқиға) туралы жеткілікті түрде мәлімдейді.

Тапсырма:

__________________ туралы ақпарат, оқытып немесе көндіруге болатын орын / ұйым туралы брошюра жасаңыз. Брошюра тақырыпты терең зерттеу емес, оқырмандардың қызығушылығын басынан аяғына дейін сақтауға жеткілікті ақпарат беруі керек.

Брошюра кең ауқымды тақырыпты қамтуы мүмкін, бірақ ол оқырманы толтыратын көп ақпарат болмауы керек. Сипаттау үшін 2-ден 3-ке дейін негізгі тармақтарды таңдаңыз. Егер басқа да маңызды элементтер бар болса, оларды қарапайым оқтар тізімінде немесе кітапшаңызда кез-келген жерде жазыңыз.

Сіздің брошюраларыңыздан басқа, сіз ақпаратты ұсынатын ең жақсы форматты таңдауыңыз қажет. Көптеген форматтар брошюралар, мысалы, көптеген мәтіндер, суреттер көп, мәтіннің кіші блоктарына, тізімдерге, диаграммаларға немесе карталар үшін жақсы жұмыс істейді. Ақпаратыңыз үшін ең жақсы жұмыс істейтін пішімді табуға болады.

Ресурстар:

• Отбасынан, достарынан, жергілікті бизнесінен брошюраларды жинау. (Жергілікті клубтардағы брошюралар мен брошюралар бұл сабақтың жақсы үлгісі болып табылады).
• Брошюралық дизайн кітаптары мен портфолиолар (міндетті емес).
• Кітапхана немесе кітапхананың анықтамалық материалдары.
• Интернеттегі ресурстарға кіру, мысалы: desktop publishing - брошюралар (міндетті емес).
• Page Layout Software (егер мүмкін болса кітапша үлгілері бар).
• Сканер, клипарт кітаптары, сандық фотосуреттер, графикалық бағдарламалар (міндетті емес).
• Қарапайым немесе түсті қағаз, қапсырмалар ( брошюралар стилінің брошюраларын жасағанда).
• Таңдалған қағаз қорын басқаруға қабілетті принтер .

Тексеру тізімі:

Брошюралар тізімі - Жалпы
Осы тізімдегі элементтердің көпшілігі міндетті емес. Сіздің брошюраңызға қайсысы сәйкес келетінін шешуіңіз керек.

• Орналасқан жер, бизнес немесе ұйым атауы.
• Мекенжай.
• Телефон нөмірі.
• Факс нөмірі.
• Электрондық пошта.
• Веб-бет немесе әлеуметтік медиа мекен-жайы (Twitter, Facebook және т.б.).
• Қызығушылығын тудыратын тақырып үлкен пайда әкеледі немесе кітапшаны ашу және оқу үшін оқырманға басқаша енеді.
• Өнімнің, жобаның немесе сипатталған процестің атауын көрсететін тақырып.
• Субхаттар.
• Мәтіннің қысқаша, оңай оқылатын блоктарын.
• Тізімдер, диаграммалар.
• Негізгі артықшылықтар (2-3).
• Мүмкіндіктер.
• Нұсқаулар, қадамдар, бөліктер (процедура үшін, өнімді жинау және т.б.)
• Өмірбаяны (бизнес иесі, ұйымның негізгі мүшелері, офицерлер және т.б.).
• Миссиясы туралы мәлімдеме.
• Тарих.
• Логотип.
• Рафикалық сурет (лар) (таза сәндік элементтерді қосқанда).
• Өнімнің суреттері, орны, адамдар.
• Диаграмма, ағын схемасы.
• Карта.
• Қоңырауға шақыру (Оқырманға не қажет: шақыру, келу, пішінді толтыру және т.б.)

Брошюраға орын туралы бақылау тізімі
Бұл жерлер туралы брошюралармен байланысты нақты нәрселерді іздеуге болады. Барлығыңыз брошюрада қолданылмайды.

• Брошюрада оқырман бұл орынды қайдан білетіні туралы жеткілікті ақпаратты береді ме? (Карта, бағыт)
• Брошюра осы жер туралы не маңызды екенін айтады ма (тарихи маңыздылығы, туристік көрнекті, атақты адамдар, маңызды салалар және т.б.)?
• Қызықты суреттер бар ма? (Адамдармен суреттер көбінесе тиімдірек болады, бірақ әйгілі бағдарлар немесе әдемі пейзаждар суреттерде адамдармен бірге немесе онсыз жұмыс істей алады)
• Суреттер немесе клипарт пайдалы ма? Олар тарихты айтуға көмектеседі ме, әлде олар кеңістікті толтырып жатады ма?
• Брошюра оқырманға осы орынға баруды қалайды ма (бұл брошюраның мақсаты болса)?
• Брошюра оқырманға бұл орыннан аулақ болғысы келеді ме (егер бұл брошюраның мақсаты болса)?

Ұйым туралы брошюраға арналған бақылау парағы
Бұл ұйымдар туралы брошюралармен байланысты нақты іздеуге болатын бірнеше нәрсе. Барлығыңыз брошюрада қолданылмайды.

• Брошюра ұйымның атауын береді ме?
• Ұйымның мақсаты айқын ма?
• Брошюра ұйымдардың қызметін тізімдей ме?
• Қажет болса, оқиғалардың күнтізбесі бар ма?
• Ұйымда ол сатқан (немесе беріп жатқан) өнім немесе қызмет болса, брошюрада ма?
• Брошюра ұйым үшін мүшелікке қойылатын талаптарды (бар болса) көрсетеді ме?
• Брошюра ұйыммен қалай байланысуға болатынын айтады ма?
• Ұйымның маңызды іс-шаралары маңызды ма?
• Брошюра оқырманы ұйымға қосылғысы келеді ме (немесе бұл туралы көбірек білу керек)?

Қадамдар:

1. Алдымен өзіңіздің тақырыбыңыз туралы «бастың үстінен» білетінін жазыңыз. Егер бұл орын болса, орналасуды сипаттаңыз. Кез-келген негізгі бағдарларды, қызықты туристік жерлерді немесе сіз қазір білетін тарихи маңызды орындарды жазыңыз. Егер бұл ұйым болса, сол топ туралы, оның миссиясы немесе мақсаты, оның мүшелігі туралы біліңіз.
2. Сіз немесе сіздің сыныпыңыз жиналған үлгі брошюралар қараңыз. Сәйкес келетін стиль немесе пішімге ие адамдарды анықтау немесе қарастыру. Брошюраның әрбір түріне қаншалықты егжей-тегжейлі қараңыз.
3. Тақырыпты зерттеу. Тақырып бойынша қосымша мәліметтер жинау үшін сыныпта немесе басқа көздерден алынған материалдарды пайдаланыңыз. Осы материалдардан және тақырып туралы білетін нәрселерден 5-тен 6-ға дейін маңызды немесе қызықты фактілерді таңдай бастайды, олар сіздердің брошюраларыңызда баса назар аударғыңыз келеді.
4. Брошюраға нені қосу керектігі туралы сұрақтар мен идеяларға арналған орын тексеру тізімін немесе Ұйымның бақылау тізімін пайдаланыңыз.
5. Брошюраны тексеру тізімін пайдаланып, брошюраның негізгі компоненттерін келтіріңіз. Брошюралардан бас тартқыңыз келген компоненттерді белгілеңіз. Тақырыптар мен субпозицияларды жазыңыз. Сипаттамалық мәтінді жазыңыз. Тізімдер жасаңыз.

1. Брошюраларыңыздың қалай көрінуін қалайтыны туралы, соның ішінде қосқыңыз келетін кез келген графиканы қоса алғанда, кейбір қатал пікірлерді сызыңыз. (Сіздің бағдарламалық жасақтамаңыз клипарттың жиынтығымен бірге келуі мүмкін), сканерге рұқсатыңыз бар болса, суреттер кітапшасынан сканерлеу мүмкіндігі болуы мүмкін, егер сіз камераға қол жеткізген болсаңыз, өзіңіздің фото суреттеріңізді ала аласыз; өзіңіздің графикаңызды графикалық бағдарламалық жасақтамаға қол жеткізе аласыз.) Мәтініңізге сәйкес келу үшін әр түрлі пішімдерді қолданып көріңіз. Мәтініңізді орналасуыңызға сәйкес келтіру үшін өңдеңіз. Эксперимент.
2. Сізге қол жетімді бет макеті бағдарламаларын пайдаланып, қатал эскиздерді компьютерге жіберіңіз. Сіздің бағдарламалық жасақтамаңызда сізге көбірек идеяларды беретін шаблондар немесе шеберлер болуы мүмкін.
3. Өзіңіздің соңғы жобаңызды басып шығарыңыз және қажетінше бүктеңіз.

Бағалау:

Сіздің мұғаліміңіз және сіздің сыныптастарыңыз тақырыпты қаншалықты жақсы ұсынғаныңызды көру үшін осы сабақты (брошюраны тексеру орны мен орны немесе ұйымның бақылау тізімі) бірге жүретін бақылау тізімдерінде көрсетілген критерийлерді пайдаланады. Сыныптастарыңыздың жұмысын бағалау және мұғалімге кірісу үшін бірдей критерийлерді қолданасыз. Әркім бір брошюраның тиімділігіне келіспейді, бірақ егер сіз өзіңіздің жұмысыңызды жақсы орындаған болсаңыз, онда көптеген оқырмандар Сіздің брошюраларыңыз оларға қажетті және қажет ақпарат беретінін, оларды ұстануға оңай екенін және олар туралы көбірек білгісі келетініне келіседі.

Қорытынды:

Брошюра ақпараттық, білім беру немесе сендіру құралы ретінде ақпаратты анық, ұйымдасқан түрде ұсыну керек. Оқырманның «бұл шын мәнінде не болып жатқанын» білмейтіні туралы жеткілікті ақпарат беру керек, сонымен қатар оқырман аяғына дейін жетпегендіктен, «тез оқып» кету керек. Өйткені ол бүкіл тарихты айтпайды, ол тарихтың маңызды бөліктерін қамтуы керек. Оқырманға ең маңызды, ең қызықты фактілерді беріңіз - олар көбірек білгісі келетін ақпарат.

Мұғалімге ескерту:

Бұл жоба жеке студенттерге немесе 2 немесе одан да көп оқушыларға тағайындалуы мүмкін. Белгілі тақырыптарды тағайындаңыз немесе сыныпты мақұлданған немесе ұсынылған тақырыптар тізімімен қамтамасыз етіңіз.

Ұсыныстар:

• Сіз тұратын жерде (қала, округ, мемлекет, ел);
• Ағымдық бірліктеріңізбен байланыстыратын бүкіл ел немесе нақты аймақтар немесе қалалар (заманауи немесе 1860 жылдардағы Лондон, Англия сияқты нақты уақыт кезеңін тағайындайды);
• Қиял-ғажайып жер ( ОЗ жері);
• Марс, Сатурн, Ай және т.б .;
• Сіздің ағымдағы оқу бірлігіңізге байланысты ұйым немесе топ ( The Sons of Temperance, Америкалық үнді тайпалары, Whigs );
• Жергілікті немесе мектеп ұйымы ( FTA, Art Club, мектеп футбол командасы, Junior Rotary Club ).

Брошюраларды бағалаған кезде брошюраны оқыған брошюраға қатыспаған сыныптастарыңыз брошюралық жазушылар / дизайнерлер өз тақырыбын қаншалықты жақсы ұсынғанын анықтау үшін қарапайым викторинаға (жазбаша немесе ауызша) қатысқыңыз келуі мүмкін. (Бір оқығаннан кейін оқушылардың көпшілігінде кітапша туралы не айтатыны немесе сипатталуы мүмкін еді, қандай негізгі мәселелер жасалды және т.б.)